推广 热搜: 成绩查询  开通  现场确认时间  考研成绩查询系统    税收理论论文  税务研讨论文  政策研  税收政策  竞争力 

优化思想政治理论课培育和践行核心价值观

   日期:2021-07-25     来源:www.hzhc18.com    作者:未知    浏览:971    评论:0    
核心提示:党的十八大明确提出了社会主义核心价值观,并强调积极培育和践行社会主义核心价值观。

(三)学校鼓励少

近几年来,因为中央的号召,高校愈加看重思想政治理论课的教学工作及其用途的发挥,资金投入有所加强,但和中央的看重程度相比仍有肯定差距,相对于专业课的老师来讲,思想政治理论课教师在提升自己专业素质方面的机会还是缺少的,如进修培训、外出考察和参加全国性学术会议的机会极少。这在一定量上挫伤了教师教学的积极性,从而影响了社会主义大学人才的培养。

3、优化思想政治理论课,构建“新型”课堂

对大学生进行社会主义价值观教育要想充分发挥思想政治理论课的主途径用途,就需要改变原有课堂教学状况,构建充满活力、富有内涵的“新型”思想政治理论课课堂。

(一)教师功底深厚、充满自信、富有激情

第一,教师要与时俱进,不断深化自己的专业常识。思想政治理论课是年代性非常强的一门课程,它的内容会伴随年代的变化而变化,教师要不断吸纳新的内容,时时关注社会上的新问题、新状况,热门、焦点问题与大学生的进步变化状况,以此来储备、丰富我们的常识含量;第二,教师革新教学办法,增强课堂吸引力。积极探寻和探索可以充分吸引学生的教学方法,所有可以调动学生主体地位的教学方法、办法都可以大胆的尝试、有效的借助;第三,教师要端正态度,敢于克服困难。教师在教学过程中不可以由于遭到挫折就怨天尤人,抱着得过且过、不思进取的态度,甚至自暴自弃,而是勇于面对困难、探寻缘由,改变自己,走出困境,重新投入到教学中去;第四,教师要充满自信、热情洋溢,以自己独特的魔力去吸引学生、感染学生、影响学生。

(二)教学内容“吃透两头”、“两头一致”、“突出重点”

所谓“吃透两头”是指思想政治理论课的教学内容一方面要吃透理论,一方面要吃透实质。这个实质既包括社会上的时势变化也包括学生生活实质的变化。所谓“两头一致”即思想政治理论课一头与中央维持一致,充分体现党的方针路线政策,一头与实质维持一致,联系社会上的热门、焦点问题,特别要针对大学生生活当中存在的一些实质问题。也就是教师在课堂上要理论联系实质,培养大学生运用理论解决实质问题的能力,增强教育的针对性和实效性。所谓“突出重点”就是在思想政治理论课课堂上突出社会主义核心价值观有关内容的教育,把社会主义核心价值观的基本内容贯穿到课堂教学的整个过程和各个环节当中。

(三)学生兴趣浓厚、主动参与、理论自信

社会主义核心价值观要想被大学生内化于心,首要条件是需要让大学生对社会主义核心价值观有高度的自信,也就是说让大学生认可这个理论并信赖这个理论。因此,在思想政治理论课上,教师要使用各种教育方法,调动大学生学习的兴趣和主动参与的热情,使其对社会主义核心价值观产生理论自信,并进而内化于心。第一,应该通过各方面的努力让大学生认识到思想政治理论课对其自己进步的重要程度,只有充分认识到这一点,大学生才能积极主动的融入课堂中来;第二,教师要用大学生易于理解、喜闻乐见的方法解析社会主义核心价值观,使抽象的理论通俗易懂,如此大学生才能产生理论自信,进而将其转化为实质的行动。社会主义核心价值观只有被大学生内化于心,外化于行,才算是获得了真的的教育效果。

总之,大家要以马克思主义为指导,理论与实践相结合优化思想政治理论课,使其充分发挥教育功能,更好地完成对大学生进行社会主义核心价值观培育和践行的任务。

(二)教师不改变

不能否认的是,思想政治理论课难以达到育人的成效,教师是一个尤为重要的影响原因。有些高校教师在教学方面存在肯定的欠缺。教学办法上,仍然是循规蹈矩,一如既往的使用单一式教学办法,忽略学生主体性的发挥,难以达到“以人为本”;教学内容上,理论与实质相脱节,重视抽象理论的解说,忽略实质内容的引用;教学态度上,因为大学生对思想政治理论课的漠视,使得教师渐渐失去了教学的热情和兴致,抱着应对了事的态度,甚至有些教师把主要精力并不是放在教学上,而是放在其他事情上。

党的十八大明确提出了社会主义核心价值观,并强调积极培育和践行社会主义核心价值观。大学生是社会上最宝贵的人才资源,他们作为祖国的将来,民族的期望,党的伟大事业的接班人,需要同意、认可和践行社会主义核心价值观,并自觉转化为其行动的向导。他们的社会主义核心价值观怎么样,将直接关系到国内社会主义事业建设的兴衰成败。因此,需要在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观。那样,高校怎么样使大学生真的把社会主义核心价值观“内化于心、外化于行”,重要在于能否充分发挥思想政治理论课的育人功能,来培育和践行社会主义核心价值观。

1、思想政治理论课是培育和践行大学生社会主义核心价值观的主途径

高校思想政治理论课包括“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特点社会主义理论体系概论”四门课,它们都是以马克思列宁主义理论为指导思想的,通过教学过程可以引导学生逐步形成正确的生活观、价值观、世界观,使他们拥有正确的政治立场、看法、办法和坚持中国特点社会主义的进步方向并为之而奋斗的一同理想,它在对大学生进行思想政治教育和培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具备不可替代有哪些用途,这决定了高校势必会通过思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值观培育和践行;另一方面,社会主义核心价值体系包含马克思主义指导思想,中国特点社会主义一同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革革新为核心的年代精神与社会主义荣辱观等四个方面的基本内容,而思想政治理论四门课所包含的教育内容也正体现了社会主义核心价值体系的这部分内容,并且这部分内容还贯穿于思想政治理论课的整个教学过程中。同时,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系内核的最高抽象,因而社会主义核心价值观教育势必会进入思想政治理论课课堂,并使其成为教育的主课堂。综上所述,培育和践行大学生社会主义核心价值观势必是思想政治理论课所应承担的教育任务,思想政治理论课也势必成为培育和践行大学生社会主义核心价值观的主途径。

2、现在思想政治理论课难以充分发挥育人功能

思想政治理论课在培育和践行大学生社会主义核心价值观的过程中有着要紧的任务,承担着政治导向功能和人文素质教育功能。但,就现在的状况来看,因为种种缘由,思想政治理论课实效性不强,难以充分发挥其应有些育人功能。

(一)学生不看重

学生的看重是思想政治理论课可以成功发挥育人功能的一个首要条件条件。当代大学生的价值目的愈加趋于现实,在学习、生活、人际交往与将来的职业选择方面总是愈加重视“实在”与“实用”,因而他们把大学教育并没看做是自己健全进步的渠道,而是把其看作是通往将来职业生涯的道路,这使得他们总是喜欢他们觉得对自己将来有用的课程。对于政治类和思想品德类的课程因为传统的偏见,他们觉得这种的课对自己进步来讲没任何用途。在这样的情况下,即便思想政治理论课老师讲课讲得再精彩、再有激情,对于大学生来讲也难以入其耳、入其脑、入其心,当然育人的成效不言而喻。

 
打赏
 
更多>同类资讯
0相关评论

推荐图文
推荐资讯
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报